dinamik ders planları oluşturun
. Lise edebiyat sınıfı sadece öğrenme biçimini dahil olmamalıdır. Farklı stilleri ve öğretim yöntemlerine maruz kalırsa , öğrencilerin daha malzemeyi muhafaza bilin . Örneğin, Shakespeare üzerine ders
2
Meydan lise öğrencileriliteratürde daha derin defterleri " Macbeth " . Bir performans görmek içinyerel tiyatro bir sınıf gezisi içerebilir . " Cesur Yeni Dünya " her karakterin adını ve yaşını hatırlamak edememek övgüye ise ,öğrencilerin edebi eserlerde tasvir karmaşık temaları anlamak için itti olmalıdır. Testler öğrencilerin bilgilerini göstermek böylece . Kompozisyon sorular şunlardır
3
sınıf tartışma ve katılımı teşvik edilmelidir . Öğrencilerin her diğer anaokuma malzemesi sunulankavramları yardımcı böylece yapılandırılmış sınıf forumları tutun . Edebiyat bireysel yorumlanması halinde yaşam deneyimi faktörler yana , her öğrencininokuma malzemesitemalar ve sonuçları üzerinde benzersiz bir spin olabilir .
4
müfredat klasik eserlerin ve yazarlarınçalışma dahil . Eski eserlerin edebi temalar ve kavramlarıevrenselliğini göstermek için paha biçilmez araçlardır . Kez değişmekle birlikte etraflarındakidünyayı anlamak için aramak gibi , insanlar hala iç ve dış çatışmalar ile mücadele . Edebi eserlerin yorumlanması hayatında yaş ve istasyonu ile nasıl değişebileceğini göstermek için " Oliver Twist " ve "Hayvan Çiftliği" gibi çocukluk sık tekrar emin olun .
5
yeni yazarlar birleşmeylealakalı materyal olun müfredatına . Wally Lamb ve J.K. gibi yeni yazarlar ekle Müfredata Rowling edebiyatın dünyazılarına sınırlı değildir göstermek için . Onlar sınıfta kapsayacak istiyorum çalışmaları önermeköğrencilere değildir .