büyük metaforlar oku
göster
. Bazı öğrenciler metaforlar ve sık sık " gibi " ya da " " bir karşılaştırma yapmak için kullanabilirsiniz teşbih , onları karıştırmayın ne dar fikirler var . Shakespeare'in sone , Sylvia Plath'ın şiirleri modern şiir kitapları ve antolojide 10 ila 20 mükemmel metafor seçin . Sizin gibi olmayabilir de dahil olmak üzere , geniş bir yelpazede seçin ama öğrencilerin
2
. Hayran aracılığıyla ,bütün şiir bağlamı dışında , üç kezayrılmış metaforları okumak isteyin olacak . Eğermetaforlar panoda hangişiirleri , belki 5 veya 6 , etrafında pas . Bağlamdametaforlar okumak isteyin.
3
izinşiirleri , okuyun ya da yüksek sesleşiirlerini okumak içinsınıfta olmalarını isteyin. Algılayan ne sıklıkta bir metafor artan duyumları ilerler sağ metafor önce , ya da yükseltmek için özel dikkat etmelerini isteyin .
4
Romeo ve Juliet , Kanunu V , Sahne III okuyun. Zaman sınırlı ise , evdemetni okumak isteyin , sınıfta yüksek sesleoyunun bu bölümünü okuyun veya . Sadece tek bir sahnede ölüm vardır kaç metaforlar keşfetmek için isteyin. Hayat , bir canavar , bir sevgilisi ve atutucu berbat bir yaratık olarak ölüme başvuruları için Look " soluk bayrak . "
5
metaforlarla yüklü şiirler yazmak içinisteyin . Oyunculuk , abartılı ve mizah cesaretlendirin. Ancak , gerçekten iki görünüşte ilgisiz şeyler arasındakiuçurumu iyileşmek için çalışmak düşündürücü metaforları onur . Örneğin, "Ben bir çiçek değilim, benim kök bükülmüş" " Müzik , içi boş bir kulak olduğunu " daha iyi Tamam , ama .