bluestarihini tartışın . Omüzik ve perspektif onun duygu koymak olur , çünkü builköğretim düzeyinde önemlidir . Blues ilahi ve a capella kölelerzaman geçirmek vealanında ruhları tutmak şarkı olarak başladı . Lirik içeriği üzgün ya da melankoli ve ledhayatları kölelerinsıkıntı yansıtıyordu. Blues herhangi ilköğretim düzeyinde öğretim
2
. Burada başlarlirikformatını yanı sıralirik içeriği tartışın gerekir . Basit Blues şarkıları anlamak kolaydır ve ilköğretim öğrencileri kavramak için eğlenceli olabilir bir çağrı ve yanıt desen izleyin. Basit bir yapıdır :
Bebeğim o beni yalnız bıraktın Benim bebeğim
o beni yalnız bıraktın Benim bebeğim
o şimdi ben &Sons beni yalnız bıraktın
; # 039; konuşuyorsun &Sons m ; # 039 . . ; kendime .
İlk iki satır genellikleaynı duyguları tekrar veson satırıilk iki satır çelişkili ya bir tepki , bir şey mizahi ya da ironik bir şey . Ilköğretim öğrencilerine bu basit formu Öğretimmüziğingenel ritmini göstermek içinen iyi yoldur .
3
gibipiyano gibi görsel bir enstrümanbluesmüzik sesi gösterin. Uzakteoriden dur . Blues " bir "oluşturmak için bir C ölçeğinde yapılandeğişiklikleri C majör ölçeği kullanmak ve işaret ; ses . C ölçeknotlar C-D -E- F-G- A-B bulunmaktadır. Daha sonraölçek, üçüncü, beşinci ve yedinci notları düzleştirici , tekrar oynamak , piyanoda bu ölçek oynayın . Mavi " Bunlar"denir ; notlar Blues müzikal kişiliğini vermek ve .
4
Blues kendilerini bir ayet yazmalarını davet , sonra bir blues akor ilerlemesi oynamak ve öğrencilerin kendi ayet söylemeye izin verir. # 039; ; Sadece bu değilsesleri size &D göstermek için etkili bir yoldur # 039; , o &öğretim oldum sa eğlenceli bir şekildemüzikoluşturulmasındaöğrencilerin ilgisini çekmek için