kazanan ve Hetland o ilk ve en önemli sanat çevrelerindekidünyayı tasavvur çocukların yeteneğini etkiler korumak. Onlar bu etki o uyaranların sanatsal ekran bazı tip içine görsel uyaranlara çevirmek için görsel sanatçıların yeteneği kaynaklanıyor inanıyorum . Kazanan ve Hetland deyeteneği bir bir resmin içine görür veya heykel de bu tür sorunlar ve çözümleri mecazi olarak " tahayyül " görsel olmayan şeyler , öğrencilerin yeteneklerini faydaları çevirmek korumak. Onlar daha da duymak ve taşımak için bir öğrencinin yeteneğini benzer bir bağlantınız olabilir , müzik veya dans gibi görsel olmayan sanatları , unutmayın .
Kalıcılık
kazanan ve Hetland spor dolayı dışı faydalar ( takım çalışması , liderlik , işbirliği)ülke genelinde okullarda terfi gibi , bu yüzden de sanat nedeniyle ders dışı faydalar teşvik edilmesi gerektiğine inanıyoruz . Onlar bu özelliklerinen yararlı kalıcılık olduğunu iddia ederler. Sanatçılar yeniden veya işlerinde bir şey üzerine yansıtmak için bir girişim olarak onların tasviri rahat edene kadar , onlarorijinal konu ve işlerine tekrar dönmek gerekir . Sebat Bu tür öğrencilere, öğrenciler bir sorunu birkaç kez çözmeye teşebbüs gerekebilir zor bir metin veya matematik tekrar ve tekrar dönmek gerekebilir İngilizce gibi diğer disiplinler , doğrudan uygulamaları vardır .
< Br Ayrıca >
oyunculuk
, sebat kazanan ve Hetland bu sanat aynı zamanda bir öğrencinin oyunculuk geliştirmek için çok uygundur inanmak . Bunlar İngilizce, matematik ve fen gibi standart disiplinler devam odak , aslında yaratıcı ve şakacı problemlerine yaklaşım öğrencinin yeteneğini inhibe inanıyoruz . Geleneksel olmayan bir tarzda konular meşgul öğrencileri cesaretlendirerek , sanat öğrencileri diğer disiplinlere çalışmak olarak yararlanabilir Yaratıcılık duygusu korumak sağlar .
Yapımı değer yargıları
< br >
estetik ve etik Hem felsefi başlığı altında etiketli " değer teorisi . " Kazanan ve Hetland öğrencilerin estetik yargıları geliştirmek gibi , bu yüzden de etik yargılarını olduğuna inanıyorum . Öğrencilerin daha iyi sanat bazı parça iyi ya da kötü olarak kabul edilebilir neden anlamaya başlar gibi bu , bu yüzden çok bazı eylemler iyi veya kötü olarak kabul edilebilir neden daha iyi anlamaya başlayacaksınız . Kazanan ve Hetland ABD eğitim standart disiplinlerde eğitmek yanı sıra vicdani vatandaşları geliştirmek için bir girişim olarak hemülkenin kurucuları tarafından çerçeveli beri , etiköğrencilerin duygusunu geliştirme fiiller eşlenik ve denklemleri çözmek için yeteneklerini geliştirmeye kadar önemli olduğunu korumak .