Bireysel Improv için Lisesi Drama Etkinlikleri

Doğaçlama oyunlar ve aktiviteler onların yaratıcı ruhu içine dokunun ve beklenmedik durumlara hızlı ve uygun biçimde tepki yeteneklerini geliştirmek , genç aktörler ve aktrisler teşvik ediyoruz. Lise öğrencileri , özellikle onlar etkiligörevi tamamlamak için kendi beceri ve güçlü dayanmak zorunda olduğu bireysel doğaçlama faaliyetleri için iyi uygundur . Ses Efektleri

beklenmedik uyaranlara yanıt bir sahne aktör olmanınsorunlarından biridir . Bir öğrenci ses efektleri cevaben kendi sahne oluşturmak gereken bir oyun hızlı düşünme becerilerini vebeklenmedik oluştuğunda dahi , karakter kalmasıyeteneğini teşvik eder. Faaliyet bir versiyonunda , bir öğrencisahnede tek başına kendi seçtiği bir sahne başlar ; o iş için ayrılan veya okula gitmeden olabilir . Bir tiyatro öğretmen daha sonra bir ses efekti ekler . Ses efekti sesli üretilen veya nesne ile oluşturulmuş olabilir . Aktörsahne içineses, birleştirmek gerekir . Bu oyunun bir varyasyonuaktörfaaliyeti sırasında konuşamıyor olmasıdır .
TakipAnlatıcı

acemi aktör geliştirmek gerekirbeceri One karakter yanıt vermiyor diğer aktörlerinipuçları , onlar beklenmedik bile . Tek bir doğaçlama oyun yoluylabeceri geliştirmek için bir yolu oynamaktır "anlatıcı izleyin. " Bu aktivitede , bir aktör tamamensahnenin hiçbir ön bilgi ile dışarıdan bir anlatıcı tarafından yönetilen bir sahne tamamlar . Aktörsahnesi sırasında bilmiyor , veanlatıcı iletişim sorumludur . Anlatıcıdrama öğretmeni veya başka bir öğrenci olabilir . Başka bir varyasyon arkayasahne yönlendirmek için çeşitli anlatıcıları davet etmektir.
Monolog Mücadelesi

tiyatro gösterileri bir çoğunluğu birden aktörler ile gerçekleşecek olsa sahne , hatta genç aktörler , kendi başına bir monolog ezberden gerekebilir . Bir monolog doğaçlama zorluk diğer aktörlerindesteği olmadan sahnede olmafikri ile rahat acemi aktörleri alır . Bir monolog doğaçlama için bir seçenek kağıt makbuzları ve bir kağıt ek fişleri birkaç duygular üzerinde çeşitli senaryolar yazmak için . Aktör ilk tarih anımsamaktadır gibi bir senaryo seçer ve benzeri bir duygu ya da ruh hali , " karıştı . " Aktör daha sonrasenaryo veduygu dayalı bir 60 saniyelik bir monolog oluşturmanız gerekir .
Prop Mücadelesi

diğer aktörler , lise tiyatro öğrencilerinin ipuçları ek olarak ayrıca ortamda ipuçları yanıt öğrenmek gerekir . Garip ya da beklenmedik sahne zorlu bir doğaçlama oyunlarından biri kaynağıdır . Bir pervane meydan okuma sırasında , bir aktörsabah dişlerini fırçalamak gibi , onun seçtiği bir sahne başlar ve sonra bir pervanesahneye eklenir . Aktörsahnede içine dahil edilmelidir . Sahne köpük parçalarından kesilmiş yersiz nesneleri veya anlamsız şekiller olabilir . Başka bir varyasyonsahneden öncepervane sağlar vepervane dayalı bir sahne oluşturmak içinaktör mücadele etmektir.