* Birçok genç okumayı sıkıcı veya ilgi çekici bulmuyor. TV izlemek, video oyunları oynamak veya sosyal medyayı kullanmak gibi daha teşvik edici veya etkileşimli etkinlikleri tercih edebilirler.
Zorluk:
* Bazı gençler okuduğunu anlamada zorluk çeker ve okuduklarını anlamakta zorluk çekerler. Bu, okumayı sinir bozucu ve nahoş bir deneyim haline getirebilir ve onları bundan tamamen kaçınmaya yönlendirebilir.
Zaman kısıtlamaları:
* Yoğun programlar ve okuldan gelen rekabet talepleri, ders dışı etkinlikler ve sosyal sorumluluklar nedeniyle birçok genç zevk için okumaya zaman bulmakta zorlanıyor.
Kitaplara erişim eksikliği:
* Bazı gençlerin yerel bir kütüphaneye veya kitapçıya erişimi olmayabilir veya kitap satın almaya güçleri yetmeyebilir. Bu onların okuma sevgisini geliştirmelerini zorlaştırabilir.
Akran baskısı:
* Bazı sosyal gruplarda kitap okumak havalı veya popüler bir aktivite olarak görülmeyebilir. Uyum sağlamak isteyen gençler, grup normlarına uymak adına okumaktan kaçınabilirler.
Teknolojinin etkisi:
* Dijital medya ve teknolojinin yükselişi, insanların bilgi ve eğlenceyi tüketme biçimini önemli ölçüde değiştirdi. Pek çok genç, geleneksel basılı materyalleri okumak yerine elektronik cihazlar kullanmayı ve çevrimiçi içerikle etkileşime geçmeyi tercih ediyor.
Rehberlik eksikliği:
* Bazı gençlerin okuma sevgisini geliştirmek için teşvik ve rehberliğe ihtiyacı olabilir. Onları okumaya teşvik eden ebeveynleri, öğretmenleri veya diğer yetişkinleri yoksa, okumanın sunduğu haz ve faydaların farkına varamayabilirler.