roman boyunca Holden karşı karşıya biri mücadelesi kendisi olmak için onun taahhüttür. Konuşmanın onun formu , yaşlılar ve arkadaşlarının tedavi görünümden sürekli Holden çatışmalarda çekici imtina edemez ortaya koyuyor . Birçok akademisyen Holden aslında bu ilişkilerderoman boyunca ya da bir olgunlaşmamış asi olmaya razı mı kalacağını olgunlaşır olmadığını tartışıyorlar. Holden içinen önemli mücadeleler biri ona bir yetişkin gibi davranmaya ve olgun olması için başkaları tarafından sormadansabiti rağmen bir kişi olarak gelişmektedir .
İstihbarat Farklı Formlar
Holdenroman boyunca zeka ile mücadele . Onun yaşı için son derece akıllı olmasına rağmen , o da başkalarınınduygularını yanlış değerlendirmek ve kendi duyguları ile saldırmak için onu lider , belli bir duygusal zeka yoksun . O dünyevi bilgelik entelektüel yeteneği , zeka formları çeşitli için mücadele etmektedir. Holden birincil çatışma akademisyenler için onun doğasında yetenek rağmen onun okulda sosyal uyum yeteneksizliği , geliyor .
Çocuklar ve Yetişkinler
birlikte benzer çizgiler , Holden ayrıca oldukça kolay çocuklar arkadaş ise zor , yetişkin ilgili bulur . O yetişkinlerde bulmaz onun yaşıtları içinde özellikleri hayran. Bu özellikler doğallık , mizah , cömertlik , bağımsızlık ve masumiyet vardır . Holden o fiziksel bir yetişkin haline olmasına rağmen , bir yetişkin aslında demek olmak ne ile mücadele . O bir yetişkin olma çocuklarındeğerlerinin bir ihanet olup olmadığını tartışır .
YaşamınAnlamı
Holden ,çoğunlukla ,genelinde bir yönü yoktur roman . Sonra sonraki okuldan ve bir yerden Onun ani kalkış çoğunlukla o durumlarda belirli türleri için olan bir itme geliyor . Holden yaşam bazı yollar reddeder , ama onun parçası duygusal zorluklar bir çokkaynağı olan mevcut, kendi amacını formüle için görünmüyor olabilir . Holden kendi hayatınınanlamı ile mücadele ve sürekli o amaçla herhangi bir tür var inanmıyor çünkü hayatın yetişkinlerin bulundu anlamını yapısızlaştırmak çalışır .