şiir yorumlarken bir şiir birden fazla düzeyde analiz edilebilir , akılda tutmak . Bir şiir birincianlamda yorumlanabilir. Edebi seviyesişiir açıklar ve neyazar canlandıracak çalışıyor budur . Göstermek için, William Blake'in de "Okul Çocuğu" Blake anlamıyla sadece okula giderken yapmak için bir yaz sabahı uyanma genç bir çocuk anlatılmaktadır . Şair " ben Ah ! O uzakta tüm neşe sürücüler ,kuşlar her ağaçta söylerken , bir yaz morn yükselmeye , ama bir yaz sabahleyin okula gitmek için seviyorum . " Söyler Örneğin , değerlendirmek içinliteral açıklama kullanın ,ayar veşiirin temaları .
2
derin gidin. Durum ilginç ve çekici , amaşiir daha var . Bir figüratif düzeyde, biz genelliklesayfasında görülebilirhazır yüzey açıklama dahaşiir daha derin bir anlam olduğunu görebilirsiniz . Şair bu metafor , benzetme veya sembolleri olarak edebi cihazlarınkullanımı ile derin anlam için çabalamaktadır . Şiirde, Blake " sevinç için doğmuş bir kuş , bir kafeste oturmak ve şarkı nasıl ? " Diye soruyor İşte oyakalama , istemsizçocuk zorlandığınasınıfta , bir klostrofobik atmosferini vurgulayan benzetmesini kullanır . Kendi eşsiz yorumunu oluşturmak için, bu figüratif gözlemleri kullanın .
3
şiirinritmini hafife almayın . Şiir içindeki anlam ve anlamda seviyelerinin yanı sıra , bu tür sessel kullanımı ayrıca sonik seviyeleri gibi bilinen ses kalıbı seviyeleri vardır. Bir şiirinses anlam oluşturmak değil bu ekler değildir . Eğer bir şiiri yorumlarken zaman , ses desen , bakmak kafiye ve şiir içinde anlam ve duygu yankı ve onlar güçlendirmek veyaşairin niyetini güçlendirecek nasıl analiz olabilir ritim . "Okul Çocuğu" Blake muses olarak, " Nasılyaz sevinç içinde ortaya çıkacak , ya da nasıl yok acılarımıza ne toplamak olacaktır ? " Ses bu güçlü hat ve nasılkafiye şemasıçocuğun özlemiumutsuzluğunu vurguluyor etkisi ekler nasıl düşünün . Eğer serbest şiir yazılır değerlendirirkenşiir , analiz edebilirsiniz ki ayrı bir ritim aramaya çalışın.