Ses seviyesi faaliyetleri iki amaç için harika
. Sarı inşaat kağıt üzerindepiyano dinamikleri ( ppp , s ve p ) ile , inşaat kağıt kesikler oluşturmak , yeşil üzerinemezzo dinamikleri ( mp ve MF ) veforte dinamikleri (f , ff ve fff ) kırmızı üzerine . Bunun yerine sesle konuşursanız öğrencilere soran , bir piyano hacim konuşmak isteyin . Bunun yerine , normal seslerini kullanmak için bunları söylüyorum , mezzo dinamikleri kullanmak söyle . Onlar oyunda olduğunuzda , o forte dinamikleri kullanmak için izin olduğunu söyle. Onlara göstermek ne (PPP) pianississimo almak kadar her yumuşak dinamiği ilesesini alçaltarak sonra mezzo - forte gibi normal bir konuşma sesi ile başlayan ve ile benzeri her dinamik sesler .
Matkaplar
Dinleme .Sesin dinamiklereters yönde gitmek söyle ya da değişen dinamik bir düzeydesınıf için bir müzik aleti çalmak . Hacmi piyano ( yumuşak) , orta ( mezzo ) veya yüksek ( forte ) olup olmadığını belirlemek içinçocuk isteyin . Sonradinamik bir yumuşak yüksek sesle hangi düzeyde oyisteyin. Dinamiği bireysel performans göreli olduğundan,öğrencilerin bir referans noktası var ki , bir mezzo - forte oynayarak bu egzersiz başlamak için iyi bir fikirdir . Bir solo flüt için bir işaretleme piyano bütün bir orkestra için bir işaretleme piyano çok daha yumuşak olacak unutmayın . Dinamiklerialet veya topluluğunyetenekleri göreli olduğunu açıklayın.Öğrencilerin tek bir nota şarkı var
Kreşendo ve Dekreşendo
, sizesağlayabilir
piyano ile ilgili not veyanot şarkı . Bir referans adım verildiğinde , çocuklar oldukça iyi sahada maç mümkün olacak . Nesne bir kreşendo öğretmek olduğundanadım melodi mükemmel olup olmadığı önemli değildir . Bir piyano dinamik seviyede başlayın ve yavaş yavaş forte bir dinamizm ulaşana kadardüzeyini artırmak . Çocuklar çığlık atmaya başlar eğerses tellerini zarar beri bu çok daha yüksek gitmeyin. Öğrenciler sahada duygusu geliştikçe , crescendos öğretmek için büyük ölçekler kullanmaya başlayabilirsiniz . Decrescendos öğretmekdinamik seviyesini düşürürkenaynı egzersizi tamamlayın.
Müzik Analiz
farklı dinamik seviyeleri var birkaç şarkı seçin . Ravel en " Bolero " Bu hacminde artış yavaş yavaş sessizce başlar ve o zamandan beri dinamikleri hakkında öğretmek için büyük bir örnektir . Öğrenciler tam bir dinamik düzeyine göre her seferinde elidinamik seviyesi artar yükseltmek var . Eğer kullanırsanız " Bolero " Öğrencilerinparçasınınsonunda dinamiklerinintam aralık geçmesi gerekir . Bu hem aktifolarak müzikle uğraşanöğrencileri tutmak ve müzik gerçek bir parça dinamiklerininkavramını geçerli olacaktır .