bölümünün tümüyelerini tanıyın . Uygulama tek tek her biri yanında oynayarak . Her oyuncunun güçlü ve zayıf bir zihinsel not edin . Bir oyuncu biraz kapalı - ritim oynayan bir alışkanlığı varsa Örneğin, zamanınoyuncunun duygusu üzerinde çalışmak için bir zihinsel not edin .
2
Pratik ve her bir parçanıngrup için bölümün bir kısmını ezberlemek gerçekleştirir . Iyice notalar her parça okuyun . Eğernotalar bakmadan oynayabilirsiniz kadar Uygulama defalarcaparça oynayan .
3
bölümü üzerinde çalışması gerektiğiniiletkeni isteyin. Eğer bölüm ile karşılaştığınız zamaniletkenin vizyonu ile uyum içinde çalışmak mümkün olacak, böylece bu konuda notlar alın .
4
iletkenin planlara uygun bireysel müzisyenlerin parçaları atayın . Iletken kim her rol oynayacaktır söyler ise, sadecegörevleri devredebilir . Her oyuncunun kısmını seçmek için söylenmişse,daha yeni ve daha az yetenekli oyuncularadaha deneyimli ve yetenekli oyuncular vebasit parçalarazor kısımlarını atayın .
5
kenara bölümününüyelerini alın haftada bir kez ve onlarla birperformans parçası koşuyoruz . Iletken odaklanmak istediğiparçaparça odaklanın . Bu uygulama oturumlarısonundabölümüne ve bireysel üyelerine geri bildirim sunuyoruz . Grup ritmine senkronize değilse ,grup biliyor emin olun . Bir üyegrubu ile adım dışında sık sık ise , yavaşlatmak ya da hızlandırmak için bu üyeyi söyle .
6
grubun ilerleme hakkındailetkeni bilgilendirin . Güçlü ve zayıf yönleri Rapor ,bölümen son bölüm toplantıda yaptım nasıliletkeni söyle . Herhangi bir bireysel üyeler sorun yaşıyorsanız ,iletken bildirin . Grup sorun ,parça ezberleme zamanında oynarken ya anahtarında oynuyor sahip olup olmadığınıiletken bir kenara not edin.