Bir çok " , AtinaOkulu" oluyor ama hiçbir gereksiz yoluylarakamlar ve nesnelerdir. Her biri kendi önemini , bazen sembolik bir birine sahiptir . Platon ve Aristoteles'infiziksel Merkezleşmesi antik dünyanın önemini göstermektedir . Böyle Herakleitos , Batlamyus ve Zerdüşt gibi diğer Yunan filozofları , aynı zamandaresim görünür .
Perspektif
resimüzerinde birleşmemiz çizgiler bir dizi bisected merkezi (" ufuk noktası " ) . Bu o perspektif duygusu verir veiki filozoflarizleyiciye doğrukoridorda " yürüme " gibi görünür . Arka kemerler ve daha fazlaön planda gölgeleme perspektif ve derinlik duygusu geliştirir .
Geometri
" AtinaOkulu" dahil Rönesans tasarım stilleri simetri ve denge . Resim yatay ve dikey eksenlerde mükemmel dengeli . Sağdaki rakamlar ve A neredeyse - hatta sayısimetri korumak sol vearka doğru gelençamurla da bu dengeli geometriyi vurgulamak .
Mimarlık
" Atina Okulu " bir resim değil, bir mimarlık yapıtı , amadaha gelişmiş Rönesans sanatçılarınınanda geliştirilmekte olan mimari stilleri kullanır . Tablonun mimarisi , doğada çok klasikkonu içinRönesans döneminin tipik ve uydurma olduğunu. Tarzıortada bir varil - tonoz , dengeli koltuklarla ve bir kubbe içeren , Romanesk .