Tamamlayıcı Etkinlikler Vs. Co- Ders Dışı Etkinlikler

çağdaş istihdam piyasası bir adayın belirli bir bilginin yanı sıra beceri gerektirir. Okulda , öğrenciler,müfredatın ayrılmaz bir parçasını oluştururlar matematik , fen , İngilizce ve tarih gibi dersleri almak zorunda . OradaÖğrencilerin kişisel gelişimlerini arttırmak tamamlayıcı faaliyetleri , ancak bu faaliyetler isteğe bağlıdır . Faaliyetleriakademik müfredat ile birlikte düzenlenen , bunlar müfredata faaliyetleri denir . Faaliyetleri bu iki tip bazı farklılıklar var . Geliştirme

Tamamlayıcı faaliyetleröğrencilerinkişisel gelişimlerine yardımcı ve bu faaliyetlerin hobi olarak kabul edilebilir. Bir profesyonel tarım programında bir öğrenci koyun ya da otlar hasat yetiştirmesi öğrenir Örneğin, eğer , o zaman bir tamamlayıcı bir aktivite olacaktır . Co- müfredat faaliyetleri tartışmalarda , grup tartışmaları , spor, sınavlar, vb Bu nedenle , müfredata faaliyetleri mesleki gelişimi sağlamak içinöğrenci sağlamak katılan bir öğrencimevcut akademik bilgiyi netleştirmek için yardımcı .

İsteğe bağlı /zorunlu

Yardımcı faaliyetleri isteğe bağlıdır , ve tüm öğrencileraynı ek aktiviteye katılmak için eğimli olabilir . Örneğin, bir çim biçmebıçağı bileme bir tarım programına kaydolan öğrenciler için isteğe bağlı bir aktivite olabilir . Öte yandan , bir okul müzik sınıfları ve tartışma gibi müfredata faaliyetlere katılmak için öğrencilerini gerekebilir . Bazı okullar . Zorunlu öğrenciler gibi kültürlerarası bir hizmet olarak müfredata etkinliği , katılmak için yapmak
Kredi ve Değerlendirme

Tamamlayıcı faaliyetler alınır olabilir hobi olarak bu faaliyetleri devam etmek istiyorumilgilenen öğrenciler tarafından . Bu kişisel tatmin ve tutkuuğruna öğrencilerin sınırlı sayıda yalnızca tarafından alınır yana hiçbir resmi kredi veya derecelendirilmesi verilir . Bu faaliyetlerinörgün öğrenme süreci veöğrencilerin mesleki gelişimi ile ilgili Ancak , müfredata faaliyetleri durumunda , kredi verilebilir .