Çocuklar genellikle tekerlemeler öğrenirler. Tekerlemeler , genellikle kafiye ve bu " Jack ve Jill " ve kısa ayetlerin , sadece bir çift içeren " Humpty Dumpty . " Bazı tekerlemeler Küçük Kurbağa " ve " London Bridge Falling Down Had " ," Twinkle Twinkle Little Star " gibi bir müzikal melodi , izleyin. "
Limericks
Limericks tekerlemeler gibi kafiyeli fakat genellikle belirgin bir aptal tema var . Limericks beş satır toplam bir /a /b /b /a bir kafiye düzeni izleyin. Çizgiler üç ve dört 06:55 ihtiva ederkenilk iki satır veson satır genellikle yedi ile 10 heceleri .
Haiku
basit bir yapıya haiku çok kolay çocukların taklit etmek için yapar . Haiku sadece üç satır içeren ,birinci ve üçüncü hatları uzun beş hece veorta çizgi yedi hecelidir . Haiku , genellikle doğada tek bir deneyim yakalar .
Akrostiş
Akrostiş şiir bir yapı içinde yaratıcı düşünmeye teşvik etmek. Bir akrostiş şiir yapısı gibi bir şiirintemasını temsil eden bir kelimeninharfleri alır . Örneğin , hokey hakkında bir şiir altı satır içerecek -kelime " hokey " her harfi için bir çizgi - vekelime bir harf ile başlayan her satır "hokey " amacıyla
< . br > beton
Çocuklarşiiringerçek yapısışiirinteması bir resmi görüntülemek somut şiirler , yaratıcı alabilirsiniz . Örneğin, bir ağacın yaklaşık bir şiir gerçek bir ağacınşeklini alabilir . Bir esinti ilgili bir şiir , bir esinti kudreti gibisayfa üzerinde her Menderes olabilir . Alliteration ve onomatopoeia şiirsel yapılar olmasa
Aliterasyon ve Onomatopoeia
, çocuklar bu istihdam edebilir kendi şiir yazma eğlenceli şiirsel cihazlar. Bir aliterasyonlu cümle veya ifade gibi tümaynı harfle başlayan kelimeleri içerir " sevimli , sevimli kedi . " Onomatopoeia vızıldamak " " , buzz " gibi , gerçek seslersesini taklit bip" veya " için çalışıyoruz kelime anlamına gelir . "