süreci dramatik oyunun büyük bir parçasıdır . Eğitim tiyatro gurusu Cecily O'Neill tarafından kısmen geliştirilen bugeleneksel anlamda gerçekleştirmek zorunda kalmadan yeni roller almaya teşvik eder . Bir işlem dram biraz geçinmek gibi bir oyun doğaçlama gibi , ama hiçbir kitle var. Her çocuk yeni bir rol alacak veöğretmençocukların yiyecek bulmak , ya da nasıl hayvanların olur ve çözümleri ile gelip taklit sahip olarak hafif olabilir bir senaryo kadar düşünecekçocuklar gibi davranarak gibi ağır bir savaşta askerler . Genellikleişlem dramöğrencilerin bir problem için çeşitli çözümler karar olacaktır . Öğretmençocukları katılmak ve onları aracılığıyla rehberlik edecek bir rol alacak için büyük bir hikaye düşünüyorum olacaktır .
Karakterler Oluşturma .Süreç drama Daha geniş bilgi için http://www.becominghistorians.org/using - işlem - drama bakın resimlerini getirin farklı insanların size dergilerde veyainternette bulduk. Çocuk kapalı çifti birbirine dönük var . Sonra da ya onlar bu karakterler sanki birbirleriyle konuşurken ya da o karakteri alır gibi bir çocuk görüşme ortağı olan ve onları geçmek zorunda onları sırayla var .
Hayali Top
çemberin etrafında bir " top " atın , ama gerçek bir top , zihin --- bu bir hayali olduğunu sen . Öğrencilerintopu onlara atıldığında istedikleri gibi , onlar kendileri germe ya da küçülen göstermek için ellerini kullanarak , o kadar büyük ya da küçük yapabilirsiniz bildirin. Top Onlardan öncekişi ( külfetli sanki , örneğin , bir ağır top yakalandı gerekir ) attışekilde yakalandı gerekir , ama onlaryeni bir top oluşturulanaynı şekilde atmak gerekir .
kendimiz için bir oyun koyarak
kendileri için bir oyun koymakçocukları var . Onların kostümlerini yaratmak için kullanmak sınıfa eski giysi getirmek için onları teşvik edin. Öğrenciler var ya birlikte bir senaryo yazmak ya da yaygın olarak bilinen bir masal kullanın . Onlar kadar kimse dışarı sol hisseder istiyorsanıztüm öğrencilerin önemli bir role sahip olduğundan emin olun . Kendinize bir oyun yapmıyorumnihai ürün hakkında dramatik güven , yaratıyor.
Öğretmen - in - Rolü
Bu tiyatro eğitimciler arasında yaygın olarak uygulanan bir tekniktir. Böyle bir kasaba toplantı veya tavsiye arkadaşlarını sormak için gelen bir kişi olarak , bir senaryo oluşturun. Lider olarak kendiniz için bir karakter yaratmak ve karakteralana gelir. Sizin durumunuza tavsiye içinçocukları veyakasaba toplantıda kadar gelmişsorunları isteyin . İstersenizçocuklar , gazetecilere ya da arkadaşlarınızınkarakterlerini varsayalım gibi onlara hitap ve büyük olasılıkla kısa sürede yakalayacak için . Eğer ulaşmış ve bitiş veya zaman tükendi hissediyorum zaman bu aktivite bitmeli , unutmayın. Iyi biri olarak bir çocuğun çözümü seçmek için dikkatli olun . Amacı, onların beyin fırtınası ve sorunlara farklı çözümler sunuyoruz elde etmektir . Olmadan " terk " gerektiğini karakter bir karar yaptıktan .
Karakter yürüyün
ileöğrenciler deney var " onların merkezini bulma . " Onların kalça veya burun veya elleri ile yol söyle ardındanalanı etrafında yürümek ve var . Onlar hissetti ve ne önünde onların kalça veya önünde kendi elleriyle , önünde burunlarını ile yürümek hissediyorum karakterlerin çeşit ne tartışın . Öncülük farklı vücut parçaları ile deney .
Work
birleştiren bu faaliyetler daha geniş bir dramatik oyun etkinliği ya da tüm bir birimi oluşturmak için kombine edilebilir . Eğer istediğiniz gibi derin veya ışık gibi gitmek için bu faaliyetleri kullanabilirsiniz , unutmayın. . " : , Aksiyon, Yansıma, DönüşümDram Sınıf " süreç drama ve öğretmen - in - rol