Öğrencilerinin Okumatesti için okuma becerilerini koymak . Öğrenciler aktif olarak evde metinleri okumak - yani , not almak anahtar sözcük altını vemarjları yorumlarınızı yazabilirsiniz. Öğretmenler de okudukları gibi cevap öğrencilerin bölüm soruları atayabilirsiniz . Bütün bu etkinlikler grup tartışması anlamlı katılmak için öğrencilerin sağlayan ,idraklerini geliştirmek . Tartışmaya
Paylaşım
Katkıda fikirleri çevreler öğretmek başka bir beceri edebiyat edilir . Öğrencilermasaya kendi fikir ve görüşler getiren ve diğer öğrenciler onlara tepki duyarak güven kazanmak . Öğrenciler bu onlar ilham hissediyorum zaman konuşurken sadece , vaktinden notları hazırlarken onların bölüm soruları paylaşımı veya anlamına mı , fikirlerini duyurmak sağlamak için nasıl en iyi belirler .
Dinleme
, öğrencilerin fikirlerini katkıda başkalarına zaman izin öğrenirler. Öğretmenler daha sonra , öğrenciler böylece her kişininhikayenin yanıt verebilirçemberin etrafında gitmek zorunda özgür tartışma içinzemin açılması gibi , adil paylaşımı zaman teşvik etmek için farklı yöntemler deneyebilirsiniz. Öğrenciler ayrıca başka bir öğrenci henüz katılma şansı paylaştı değil birisini paylaşan ve izin olduğunda konuşmuyorum tarafından saygıyla dinlemeyi öğrenmek .
Role-Playing
Çoğu , edebiyat çevreleri , farklı roller içine kendi beceri seti gerektiren her birini öğrencileri bölün. Bir araştırmacıyazarın hayatı ve inançları , hem dekitap için herhangi bir tarihsel ya da toplumsal bağlamda bilgi bulur . Başka bir tartışma soruları hazırlamak olabilir ederken başka bir öğrenci ,metinde zor kelime tanımları bulmak için sorumlu olabilir . Bir illüstratör hissehikayenin görsel temsilleri . Öğretmenler deana tartışılan fikirlerin ya da sonuca yazıyor adil ve eşit katılımını , ya da bir kaydedici sağlayan bir tartışma lideri , o gün ulaştı atayabilirsiniz .