ritmine hareketyeteneği ilk böylelikle onu içselleştirerek ,ritim saymak içinyeteneği gerektirir . Küçük çocuklar için , düzenli bir ritimle dört saymak ve buna alkış . Onları sayma ve alkışlar hem de birlikte katılmak var. 3/4 ritim şey , bu gibi saymak : - üç ONE - iki ,vurgu vebirindealkışlama ONE - İki-üç . Yine , sahipçocuklar sizi taklit .
Birleşmeyle Hareketi
öğrencilerin ritimleri alkışlar üzerine bir kavrayışa sahip sonra, hareketi birleştirmek için zamanı. Ilk bakışta kolay başlayın . Geridört saymak gidin . Dördüncü devriyesinde , öğrencilerhavada ellerini koymak var, yanidesen gider : alkış - alkış - alkış - up . Hepsi buna sahip kadar bu işlemi tekrarlayın . Bu desen gider şimdi ,iki deyince , onları aşağı onların ellerini koymak zorunda : alkış aşağı - alkış - up . Öğrencilerinizin uydurarak ne kadar iyi dayalı egzersiz bu tür ayrıntılı çekinmeyin .
Öğrenciler alkışlar usta olduktan sonra Beat
için
Dans sayma ve hareket üzerinde çalışan için , sayma durdurmak ve bir ritim tanıtmak zamanı. Sençocuk tanıdık ya da basit bir davul dövmek olduğu popüler bir şarkı kullanabilirsiniz . Çocuklarmüzik ritim hareket alışmak , böylecehareketi ile tekraralkışlar egzersizine devam .
Uydurma
komedi kötü bir isim sayesinde alabilirsiniz skeç , ancak yorumsal dansmüziğinritmine gerçek zamanlı olarak gerçekleştirilen bir şarkının bir dansçının fiziksel yorumunu temsil eden bir sanat formudur. Bu önceden belirlenmiş akor ilerlemeler üzerinde doğaçlama caz müzisyenleriyle benzer. Çocuklarritim ile zaman hareket öğrendim zamanşarkılara kendi hamle yapmak için onları teşvik ediyoruz. Bu , yaratıcılığı teşvik eden güven canlandırdığını ve fiziksel aktiviteyi arttırır.