* Bilişsel gelişime odaklanın: Hem Piaget hem de Vygotsky, çocukların nasıl düşündükleri ve öğrendikleri konusundaki araştırmalarını, bilişsel yeteneklerin gelişimini vurguladı. Çocukların dünya hakkında kendi anlayışlarını inşa eden aktif öğrenenler olduğuna inanıyorlardı.
* Sosyal etkileşime vurgu: Her iki teorisyen de sosyal etkileşimin öğrenmede önemini kabul etti. Piaget, bilişsel gelişimdeki akran etkileşimlerinin rolünü vurgularken, Vygotsky yetişkinlerin rolünü ve daha bilgili diğerlerinin öğrenmeye rehberlik etmede vurgulandı.
* Gelişim Aşamaları: Hem Piaget hem de Vygotsky, çocukların bilişsel gelişim aşamalarından geçtiklerini ve her aşamanın farklı bilişsel yeteneklerle karakterize edilmesini önerdiler. Ancak, sahne modelleri önemli ölçüde farklıydı.
İşte ortaklıklarına daha yakından bak:
* yapılandırmacılık: Hem Piaget hem de Vygotsky, çocukların onunla etkileşimleri yoluyla dünya hakkındaki anlayışlarını aktif olarak inşa ettikleri yapılandırmacılık fikrine abone oldular. Bu, çocukların pasif bilgi alıcıları olduğu geleneksel görüşü ile tezat oluşturur.
* Çocukların düşüncesine odaklanın: Her iki teorisyen de çocukların nasıl düşündüklerini anlamanın eğitimciler ve ebeveynler için çok önemli olduğunu düşündüler. Çocukların düşünme süreçlerinin sadece cevaplarının değil, öğretimin odak noktası olması gerektiğine inanıyorlardı.
* Oyunun önemi: Hem Piaget hem de Vygotsky, öğrenme ve geliştirme için önemli bir araç olarak oynadılar. Çocukların yeteneklerini denemelerine, keşfetmelerine ve geliştirmelerine izin verdikleri için oyun yoluyla en iyi öğrendiklerine inanıyorlardı.
Bu benzerliklere rağmen, Piaget ve Vygotsky'nin teorilerinde, öncelikle sosyal etkileşimin rolünü ve bilişsel gelişimin doğasını anlamalarında önemli farklılıklar olduğunu belirtmek çok önemlidir. .
Genel olarak, teorileri genellikle tezat oluştururken, çocukların bilişsel gelişimini anlamaya odaklanmalarında paylaştıkları ortak zemini kabul etmek ve aktif öğrenme ve sosyal etkileşimin önemini vurgulamak önemlidir.