Okuma, aşağıdakiler de dahil olmak üzere bir dizi farklı dil becerisini içeren karmaşık bir süreçtir:
- Fonolojik farkındalık:dilin seslerini tanıma ve kullanma yeteneği
- Kod çözme:yazılı kelimeleri sözlü kelimelere çevirme yeteneği
- Kelime Bilgisi:kelimelerin ve anlamlarının bilgisi
- Anlama:Okunan şeyin anlamını anlama yeteneği
- Akıcılık:akıcı ve doğru okuma yeteneği
Yetenekli bir okuyucu olabilmek için çocukların bu becerilerin tamamını geliştirmeleri gerekir. Okuma zamanla gelişen bir beceridir ve bu becerilerin gelişebilmesi için çocuklara okuma pratiği yapma fırsatı verilmesi gerekir.
Okuma Süreci
Okuma süreci okuyucunun gözleriyle başlar. Okuyucunun gözleri sayfa boyunca hareket ettiğinde beyne sinyaller gönderir. Beyin daha sonra bu sinyalleri işler ve bunları metnin zihinsel bir temsilini oluşturmak için kullanır.
Metnin zihinsel temsili daha sonra okuyucunun hafızasında saklanır. Bu anı daha sonra okuyucunun okuduklarının anlamını anlamasına yardımcı olmak için kullanılır.
Bir beceri olarak okumak
Okumak öğrenilebilen ve pratikle geliştirilebilen bir beceridir. Okuma becerisini geliştirmenin en iyi yolu sık sık okumaktır. Farklı türdeki metinleri okumak ve daha karmaşık metinleri okumaya kendinizi zorlamak, okuduğunu anlama ve akıcılığı geliştirmeye yardımcı olabilir.
Okuduğunu anlamayı etkileyebilecek faktörler
Aşağıdakiler de dahil olmak üzere okuduğunu anlamayı etkileyebilecek çeşitli faktörler vardır:
- Kelime Bilgisi: Okuyucunun metindeki kelimelere ilişkin bilgisi.
- Arka plan bilgisi: Okuyucunun metnin konusu hakkındaki bilgisi.
- Motivasyon: Okuyucunun metne olan ilgisi.
- Amaç: Metni okumanın amacı.
- Metin zorluğu: Cümlelerin uzunluğu ve karmaşıklığı ile alışılmadık kelime ve kavramların kullanımı da dahil olmak üzere metnin zorluğu.
Okuma stratejileri
Aşağıdakiler de dahil olmak üzere okuduğunu anlamayı geliştirmeye yardımcı olabilecek çeşitli okuma stratejileri vardır:
- Metnin önizlemesi: Metni ayrıntılı olarak okumadan önce metnin neyle ilgili olduğu hakkında genel bir fikir edinmek.
- Ön bilginin etkinleştirilmesi: Okuyucunun metnin konusu hakkında zaten bildiklerini düşünmek.
- Tahminlerde bulunmak: Metinde bundan sonra ne olacağını tahmin etmek.
- Soru sormak: Okuyucu metni okurken metinle ilgili sorular sormak.
- Özetleme: Metni okuduktan sonra ana noktaları özetlemek.
Sonuç
Okuma, birçok farklı beceriyi içeren karmaşık bir dil sürecidir. Yetenekli bir okuyucu olabilmek için çocukların bu becerilerin tamamını geliştirmeleri gerekir. Okuma, pratik yaparak öğrenilebilen ve geliştirilebilen bir beceridir ve okuduğunu anlamayı geliştirmeye yardımcı olabilecek çok sayıda okuma stratejisi vardır.