Daha Talimatları göster sanatçılar gibi öğrencileri davranın . Öğrencilerin sanatın neden ne yaptıklarını , daha da önemlisi sanat ve biliyorum ki sanat olarak dans dersleri zaten öğretmenlik ne refocusing bir konudur . Sınıfınbaşında , " Sanat Nedir ? " , Senin olmalarını isteyin Bu şeyler hakkında onları sanat kılan isteyin . Sonra dans sınıfına bağlamak . Eğer sanat ne yaptığınızı mı ? Neden veya neden değil ? Bir sanatçı nedir ? Münafık sanatçılar mı? Bu bağlamda başlayarak sınıf öğrencileri sınıfta öğrenim konumbirçok sanatsal kavramları gözlerini açmak için sınıf , açıklama boyunca
2
.Hazırlıyor ve faktörlerin bu tür öğrencilere hatırlatmak olacak soruları sormamızı renk, mekan ilişkisi , çizgi ve kompozisyon olarak kullanılabilir. Eğer döner pratik eğer iki kişi sahnede dans ve birbirlerine doğru açıyorsanız Örneğin , " ,öğrencilere sormak , onlar birbirinden uzak döndürüyormuşsunuz ? Size ne buhikayeyi ne düşünüyorsun ? Ne anlama gelebilir dansçılar bu şarkı sırasında kırmızı giymiş olsaydı dans ? , nasıl ki bir izleyici üyesi olarak hissettirir mi? ne mavi ne dersiniz? "
3
görsel araçları kullanılarak müfredat Ek Eğer öğretim ve sınıfsonunda soru poz şeye bağlı . Eğer dokunun öğretim eğer Örneğin, tercihen çok dinamik bir hamle yaparak , Fred Astaire bir resim getir . Bu dans ne hakkında olduğunu düşününsınıfını isteyin . Bu dansın ne düşünüyorsunuz? Onlarresmin kendisi hakkında ne düşünüyorsunuz ? Eğer genel tepkiler almak ise, "Ben onu sevmiyorum , " gibi onlar sevmiyorumdans ya da resmin ne hakkında olduğunu sormak . Bu nasıl dans onları hissettiriyor? Nasıldansçı onları hissetmek istiyor sizce ? Sayfa 4
farklı duygular taşıma müzik parçacıkları içeren bir CD hazırlayın
Egzersizleri . Buna göre dansçocuk isteyin . O mutlu, üzgün ya da şaşırtıcı müzik eğer onları karar versin . Onlarmüzik aktarıyor ne duygu birbirleri ile kabul etmiyorsanız o güzel işaret etmektedir. Birine Ne şaşırtıcı görünüyor başka bir korkutucu görünebilir . Bu sanatın bir parçasıdır .
5
prova Rol oynamak . Öğrencilerinkavramı yakalamak böyleceilk kez,yönetmen olabilir . Senin gönüllülere bir dans oluşturmak için bir hikayesi verin . Örneğin,oyun üzerinde konum ve size arkadaş çok üzücü fark. Onu oynamak için almaya çalışın , ama o istemiyor . Bundan sonra ne olur ?
6
gönüllülere onların dans koreografisini içinsınıf dışında bir kaç dakika verin . Onlar gerçekleştirdiğinizde,performansı hakkında ne sevdim onlara . Busınıfa güçlü eleştirme becerileri göstermektedir . Ardından ,dans veya hikaye hakkında bir şey değiştirmek . Ne onun arkadaşı söylemem gereken bir şey var , çünküküçük bir çocuk üzücü olur? Sonradeğişikliklerin ne düşündüğünüzüsınıfını sormak , akılda iledans bir öbek gerçekleştirmek içinisteyin. Bu egzersizi tekrarlayın zaman ,öğrencilerin dönüşler sizin rehberlik yönetmene kendilerini oynarken alabilir .